Fundación Proa: YVES KLEIN - retrospectiva
Vanguardias: Repercusiones en la actualidad en el ámbito de lo cotidiano. La relación de las vanguardias con el arte digital.
Las Vanguardias Artísticas que surgieron en las primeras décadas del S.XX en Europa, aportaron nuevas formas de pensar y representar el mundo. Muchas de las formas, ideas y técnicas que hoy nos resultan conocidas y cotidianas, fueron creadas en esa época y en su momento fueron revolucionarias.
Algunos ejemplos:
La técnica vanguardista del collage, que consiste en cortar y pegar materiales sobre una superficie, reaparece en el comando "cortar y pegar" que usamos digitalmente al editar texto, imagen visual y sonido:
La noción de montaje aportada por el cine y el uso de encuadres y puntos de vista poco comunes en la fotografía (lenguajes artísticos que surgen con las vanguardias históricas)
La composición de la imagen por pequeñas partes (pinceladas en la pintura) reaparece en la composición de la imagen digital con pixeles
El uso de la tipografía como elemento gráfico, la noción de diseño y arquitectura que se basa en la búsqueda de formas simples y la utilización de procedimientos industriales:
Algunos ejemplos:
La técnica vanguardista del collage, que consiste en cortar y pegar materiales sobre una superficie, reaparece en el comando "cortar y pegar" que usamos digitalmente al editar texto, imagen visual y sonido:
Collage de Max Ernst - Surrealismo
Collage de Andre Bretón - Surrealismo
La noción de montaje aportada por el cine y el uso de encuadres y puntos de vista poco comunes en la fotografía (lenguajes artísticos que surgen con las vanguardias históricas)
El hombre de la cámara, película de Vertov
Fotografía de Moholy Nagy
La composición de la imagen por pequeñas partes (pinceladas en la pintura) reaparece en la composición de la imagen digital con pixeles
Niña que corre por el balcón. Giacomo Balla - Futurismo
El uso de la tipografía como elemento gráfico, la noción de diseño y arquitectura que se basa en la búsqueda de formas simples y la utilización de procedimientos industriales:
Carteles del diseñador Tschichold
Exterior e interior de Villa Saboya del Arquitecto Le Corbusier- Racionalimo
Diseño de silla plegable (se desconoce el autor)
3er Año Artístico - Sistemas de Representación. Modos de representar el espacio: La dimensión. Bidimensión / Perspectiva, Sistema Monge y Tridimensión.
3º AÑO - EDICIÓN DIGITAL DE SONIDO
Para el 14 de septiembre:
TAREA: traer terminado el ejercicio individual "Relato Sonoro"
EN CLASE: finalizar el ejercicio "Clima emocional sonoro" (ambentación sonora)
Para los que estuvieron ausentes va el ejercicio completo.
Tema: Ambientaciòn sonora
Ejercicio:
El objetivo del ejercicio es que puedas desconstruir, desarmar una obra ya hecha y armar una nueva con carácter expresivo.
El trabajo es grupal,manteniendo los integrantes del ejercicio anterior.
Antes de comenzar tené en cuenta que es conveniente que conserves los archivos originales (el track completo y también los que copies para editar) que vayas a utilizar. De este modo si se pierde o falla algo podés volver a rescatar lo que necesites.
- Bajar una canciòn en formato *.mp3 a elección.
- Con Audacity tomar un fragmento (¡No te olvides!) guardá el archivo como *.mp3)o más y editarlo explorando "efectos" (así lo vas a encontrar en Audacity): repetir, superponer, ecos, fade out/in, etc. para porducir una ambientación.
Para guardar el ejercicio:
Armá una carpeta que tenga como nombre los apellidos de los integrantes del grupo en C:/CURSOS/3ºAESTÉTICA.
Guardá en esa carpeta los archivos originales y el proyecto en el que están trabajando.
Para el 14 de septiembre:
TAREA: traer terminado el ejercicio individual "Relato Sonoro"
EN CLASE: finalizar el ejercicio "Clima emocional sonoro" (ambentación sonora)
Para los que estuvieron ausentes va el ejercicio completo.
Tema: Ambientaciòn sonora
Ejercicio:
El objetivo del ejercicio es que puedas desconstruir, desarmar una obra ya hecha y armar una nueva con carácter expresivo.
El trabajo es grupal,manteniendo los integrantes del ejercicio anterior.
Antes de comenzar tené en cuenta que es conveniente que conserves los archivos originales (el track completo y también los que copies para editar) que vayas a utilizar. De este modo si se pierde o falla algo podés volver a rescatar lo que necesites.
- Bajar una canciòn en formato *.mp3 a elección.
- Con Audacity tomar un fragmento (¡No te olvides!) guardá el archivo como *.mp3)o más y editarlo explorando "efectos" (así lo vas a encontrar en Audacity): repetir, superponer, ecos, fade out/in, etc. para porducir una ambientación.
Para guardar el ejercicio:
Armá una carpeta que tenga como nombre los apellidos de los integrantes del grupo en C:/CURSOS/3ºAESTÉTICA.
Guardá en esa carpeta los archivos originales y el proyecto en el que están trabajando.
TAREA DE 3º AÑO PARA EL 07/09
1- Presentar terminado el trabajo con celulares, es decir: grabado, escrito justificando el trabajo (intención y recursos que se utilizaron), presentación en escena.
2- Utilizando el programa Audacity: en forma INDIVIDUAL hacer un relato sonoro.
IMPORTANTE:
Exportar el trabajo y presentarlo en clase.
El programa se puede descargar de forma gratuita en: www.audacityteam.org/
Banco de sonidos recomendado: recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
1- Presentar terminado el trabajo con celulares, es decir: grabado, escrito justificando el trabajo (intención y recursos que se utilizaron), presentación en escena.
2- Utilizando el programa Audacity: en forma INDIVIDUAL hacer un relato sonoro.
IMPORTANTE:
Exportar el trabajo y presentarlo en clase.
El programa se puede descargar de forma gratuita en: www.audacityteam.org/
Banco de sonidos recomendado: recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
1º año: Estudiar atributos del sonido.
Acá va el apunte:
Acá va el apunte:
TIMBRE: nos permite saber quièn produce el
sonido. Cuál es la fuente sonora que lo está produciendo.
Se asocia a
que pueda VER el sonido.
Puede ser
brillante u opaco.
DURACIÓN: es lo que dura el sonido. Pueden
ser largos, medianos o cortos.
Se indica
con las figuras: negra, blanca, corcheas, etc.
INTENSIDAD: puede ser fuerte o débil
GRANO: se asocia a tocar el sonido. Puede
ser liso o rugoso
ALTURA: sonidos graves o agudos. Hay 7
alturas que tienen nombre y son las notas: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI
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