Vanguardias: Repercusiones en la actualidad en el ámbito de lo cotidiano. La relación de las vanguardias con el arte digital.

Las Vanguardias Artísticas que surgieron en las primeras décadas del S.XX en Europa, aportaron nuevas formas de pensar y representar el mundo. Muchas de las formas, ideas y técnicas que hoy nos resultan conocidas y cotidianas, fueron creadas en esa época y en su momento fueron revolucionarias.
 Algunos ejemplos:

La técnica vanguardista del collage, que consiste en cortar y pegar materiales sobre una superficie, reaparece en el comando "cortar y pegar" que usamos digitalmente al editar texto, imagen visual y sonido:

Collage de Max Ernst - Surrealismo

Collage de Andre Bretón - Surrealismo

La noción de montaje aportada por el cine y el uso de encuadres y puntos de vista poco comunes en la fotografía (lenguajes artísticos que surgen con las vanguardias históricas)

El hombre de la cámara, película de Vertov

Fotografía de Moholy Nagy

La composición de la imagen por  pequeñas partes (pinceladas en la pintura) reaparece en la composición de la imagen digital con pixeles

Niña que corre por el balcón. Giacomo Balla - Futurismo

El uso de la tipografía como elemento gráfico, la noción de diseño y arquitectura que se basa en la búsqueda de formas simples y la utilización de procedimientos industriales:

Carteles del diseñador Tschichold

Exterior e interior de Villa Saboya del Arquitecto Le Corbusier- Racionalimo

Diseño de silla plegable (se desconoce el autor)

CÍRCULO CROMÁTICO

Link a CÍRCULO CROMÁTICO

3er Año Artístico - Sistemas de Representación. Modos de representar el espacio: La dimensión. Bidimensión / Perspectiva, Sistema Monge y Tridimensión.

Imágenes  presentadas en la clase de Sistemas de Representación del viernes 14 / 10

3º AÑO - EDICIÓN DIGITAL DE SONIDO

Para el 14 de septiembre:

TAREA: traer terminado el ejercicio individual "Relato Sonoro"

EN CLASE: finalizar el ejercicio "Clima emocional sonoro" (ambentación sonora)
Para los que estuvieron ausentes va el ejercicio completo.

Tema: Ambientaciòn sonora
Ejercicio:
El objetivo del ejercicio es que puedas desconstruir, desarmar una obra ya hecha y armar una nueva con carácter expresivo.
El trabajo es grupal,manteniendo los integrantes del ejercicio anterior.
Antes de comenzar tené en cuenta que es conveniente que conserves los archivos originales (el track completo y también los que copies para editar) que vayas a utilizar. De este modo si se pierde o falla algo podés volver a rescatar lo que necesites.

- Bajar una canciòn en formato *.mp3 a elección.
- Con Audacity tomar un fragmento (¡No te olvides!) guardá el archivo como *.mp3)o más y editarlo explorando "efectos" (así lo vas a encontrar en Audacity): repetir, superponer, ecos, fade out/in, etc. para porducir una ambientación.

Para guardar el ejercicio:
Armá una carpeta que tenga como nombre los apellidos de los integrantes del grupo en C:/CURSOS/3ºAESTÉTICA.
Guardá en esa carpeta los archivos originales y el proyecto en el que están trabajando.

TAREA DE 3º AÑO PARA EL 07/09

1- Presentar terminado el trabajo con celulares, es decir: grabado, escrito justificando el trabajo (intención y recursos que se utilizaron), presentación en escena.

2- Utilizando el programa Audacity: en forma INDIVIDUAL hacer un relato sonoro.

IMPORTANTE:
Exportar el trabajo y presentarlo en clase.
El programa se puede descargar de forma gratuita en: www.audacityteam.org/
Banco de sonidos recomendado: recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/


 

1º año: Estudiar atributos del sonido.
Acá va el apunte:

TIMBRE: nos permite saber quièn produce el sonido. Cuál es la fuente sonora que lo está produciendo.

Se asocia a que pueda VER el sonido.

Puede ser brillante u opaco.

DURACIÓN: es lo que dura el sonido. Pueden ser largos, medianos o cortos.

Se indica con las figuras: negra, blanca, corcheas, etc.

INTENSIDAD: puede ser fuerte o débil

GRANO: se asocia a tocar el sonido. Puede ser liso o rugoso

ALTURA: sonidos graves o agudos. Hay 7 alturas que tienen nombre y son las notas: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI

investigación sonora utilizando los celulares como fuente sonora

Las actividades se plantean en el siguiente orden para las clases posteriores:

22-6: Presentación de las propuestas por grupos para una puesta en común y corrección y para continuar el desarrollo en clase. Durante la misma se realizará el boceto de puesta en escena.

29-6 y  6-7: Ensamble de las propuestas de cada grupo para generar una puesta en escena total. Ensayo.

13-7: Muestra de la puesta terminada.

¿Cuál es el tema central de la colección?

(...) Proa, en colaboración con el equipo del MAXXI, organiza la exhibición Arte en Escena, con la curaduría de Anna Mattirolo.  Arte en Escena articula la colección configurándola como un espacio escénico, cercano a lo teatral. En palabras de la curadora: “… hemos querido poner énfasis en ese rasgo teatral que quizás los argentinos puedan reconocer, ya que hay una gran tradición de teatros italianos en muchas ciudades del país. Contamos una historia con imágenes, representaciones de una sensibilidad abarcadora de un imaginario político, social, y existencial en el que los artistas se detienen para generar y cruzar sugerentes propuestas…”

Arte en Escena reúne los diversos puntos de vista y prácticas artísticas contemporáneas que dan cuenta del espacio de exhibición como escenario; del artista como performer; de la cultura del espectáculo;  y las citas al mundo onírico de las leyendas y fabulas literarias.

EL MIÉRCOLES 20/04 VISITAMOS LA MUESTRA MAXXI Arte en Escena 

Tené en cuenta:

Llevar monedas de 1 y 2 $ para dejar las mochilas en el locker y dinero para el desayuno.

La entrada sale 30$

En el momento de la visita contá con: carpeta, guía de trabajo y celular.

Salimos a las 7.45 y regresamos a las 13 hs.

La guía del T.P. la encontrás aquí: GUÍA VISITA PROA

¡NO te olvides de imprimirla.

EL MIÉRCOLES 04/05 TENÉS QUE ENTREGAR EL T.P. TERMINADO.

RECORDÁ: La redacción final del trabajo es INDIVIDUAL

¡NO TE OLVIDES!!! la presentación del TP tiene que cumplir con las normas que te enseñaron para hacerlo: Impreso, citas y referencias bibliográficas; interlineado 1,5, etc. o no podremos aceptarlo...
¡A preveer que la impresora funcione, que tengas hojas para hacerlo!

¡Qué disfruten la salida!
Cariños,

Gabi y Silvana